Разбираем сюжет Danganronpa: Trigger Happy Havoc

Danganronpa: Trigger Happy Havoc на первый взгляд занимательная история — кучка богатых детишек попадает в здание-ловушку, где приходится бороться за выживание. Но, уж больно многие элементы пазла попросту не подходят друг к дружке, так что при детальном рассмотрении становится не понятно, что вообще происходит и почему авторы допустили такие грубые ошибки. Начнём с самого малого и будем продвигаться вперёд. Это не обзор, я не буду описывать все события или персонажей, а сосредоточусь на общем рассказе, его косяках и ошибках. Тут полно спойлеров, к тому же я предпочитаю забегать наперёд и выписывать нюансы концовки заранее.

Акт первый — поступление в школу

Сюжеты многих аниме и новелл часто связаны с потусторонними силами, детьми индиго, магией и прочей мистической дребеденью. Danganronpa же рассказывает обычную историю нашего времени, максимально близкую к реалиям. Группа школьников была зачислена в особое элитное заведение, куда не так просто попасть. Каждый из героев обладает особыми, скажем так, 'надстройками', позволяющими им выделяться из толпы. Короче, школа для гениев. И тут первая ошибка разработчиков сего творения — в одном классе учатся 16 человек, идеально взаимодействующих друг с другом. На общих фотографиях они всегда веселы и жизнерадостны. Лично я не могу представить школу, в которой существует позитивно настроенный класс богачей, готовых друг друга на руках носить, аки кровное братство. В любом обществе образуются группки по 2-4 человека, которые редко между собой общаются, а среди группок обязательно найдутся тихони-одиночки. Но, не здесь!

Вызывают вопросы и некоторые факты из жизни этих школьников. С богатеньким сынком крутой корпорации всё ясно, как и с моделью. Но как туда могла попасть шизичка с раздвоением личности, по совместительству серийная убийца? По ходу развития сюжет становится ясно, что у девушки не всё в порядке с головой, а переключение личностей происходит весьма резко и глупо: по любому малейшему чиху. Кто этих людей проверял перед набором в школу? Неужели родители не заметили, что в стенах их дома живёт шибанутая бомба, убивающая взрослых мужиков? И да, как 16-и летняя девчёнка умудряется чётко убивать мужиков, прибивая их ножницами к стенам? Ни у кого не возникало вопросов, зачем ей столько ножниц? Никто ни разу не замечал крови на одежде и странных исчезновений дочери? Странно это. Не менее странным выглядит байкер-мафиози, которому тоже 16 лет. Какой ещё главарь банды байкеров, увольте! Где это школьники в столь юном возрасте обладали подобными навычками и возможностями? И где это существует настолько тупой директор, чтобы задиру-байкера пихать в один класс с богатеньким эгоистом? И в каком мире эти ребята могут переносить друг друга? Эх...

В общем, приехав в школу, ребята вырубились уже на пороге, а проснулись через некоторое время внутри заколоченного здания. Дальше по сюжету становится ясно, что у них амнезия, стёршая два последних года жизни. Откуда взялись столь мощные технологии, которые могут стирать память выборочно? Не ясно, ну да ладно. Сразу же новоприбывших встречает чёрно-белый роботизированный медведь, который выдаёт список занимательных и абсолютно тупых правил. Хочешь сбежать из школы — убей и не будь пойман. Само собой, школьники воспринимали это как шутку, до тех пор, пока одна из них не набросилась на медведя, величающего себя директором. Всё закончилось показательной казнью на месте — именно в той точке спортзала в пол были вшиты колья, которые пробили девушку насквозь. И тут вопрос, как один-единственный злодей смог установить столько мощных ловушек на каждом шагу, да ещё и будучи хрупкой девушкой? Всё это связано между собой серией проводов, программ и машин, хотя по сути конструктором выступает не мега-инженер, а обычная модель!

Акт второй — армия безликих

Каждый школьник имеет свою чётко прописанную однобокую роль. Ты либо качек, либо громила, либо детектив — строго по шаблонам. Уже спустя пару дней начинаются идиотские убийства, но не в стиле Пилы, а в неком бессмысленно-детском жанре. Одна из девушек решает пойти на убийство, чтобы сбежать из школы. Её мотивы совершенно не тянут на убивание, да и характер явно не подходящий. Уже в этот момент перестаёшь верить происходящему и корчишь неудовлетворённую гримасу. Пригласив к себе в комнату предполагаемую жертву, девушка хватает нож и успешно лажает. Жертва становится злой, хватается за первое подвернувшееся под руку — катану. Начинается потасовка. Несостоявшаяся убийца прячется в ванной комнате, дверь которой заклинивается при закрытии. Жертва в бешенстве начинает рубить и кромсать всё вокруг, выламывает дверь ванной и с помощью ножа убивает убийцу. Вскоре труп находят и мы узнаём одно из правил: после того, как три человека обнаруживают труп, начинается отсчёт — необходимо провести расследование, собрав достаточно улик на убийцу.

В тот же день начинается суд в лучших традициях Town of Salem. Если убийцу не определят, или выберут невиновного — все кроме убийцы будут казнены. Но, само собой, такой вариант отпадает, ибо история закончилась бы в самом начале. Проведя беглое расследование, школьника-убийцу обнаруживают и начинают бомбить доводами. Сам же он заявляет, что был вынужден защищаться, а само-защита, как известно, не является преступлением, соответственно, убийцей тебя называть НЕЛЬЗЯ. Из википедии, пусть её многие и ненавидят: Действия в порядке индивидуальной самообороны могут иметь наступательный в военном плане характер и распространяться на территорию нападающей стороны в той мере, в какой это необходимо для ликвидации и предупреждения возобновления вооружённого нападения. Да, можно сказать, что паренёк мог развернуться и уйти, а не ломать дверь ванной и резать девчёнку, но мы говорим о школьниках. Куда проще поверить в состояние аффекта, ведь его пригласила к себе в комнату школьная звезда, да набросилась с холодным оружием — вот крышу и снесло. Но, куда сильнее снесло крышу местному суду — парня действительно приговаривают к смерти и тут же убивают. Собственно, он один из немногих, кто применил свою пассивную способность — будучи бейсболистом, бросил стеклянный шар в кнопку мусоросжигателя, чтобы скрыть улики убийства. Сокрытие было тщетным, ибо все местные школьники не умеют заметать следы от слова 'вообще'.

В дальнейшем персонажи словно забывают о том, что у них есть роли. Байкер никогда не вспоминает о байках, борец не применяет навыки борьбы, а о некоторых вообще ничего не известно — так и подыхают, оставаясь загадками. Блистать успевают лишь единичные экземпляры — серийная убийца быстро раскрывает себя, но никого не убивает, ибо клише; детектив проводит скрупулёзные расследования, но никого в них не посвящает клише; главный герой вообще индюк гамбургский — не делает ничего, ибо ОЯШ (обыкновенный японский школьник). Плоскость одних героев сильно контрастирует на фоне других. Тем не менее, интригу выдержали на ура, так как предсказать, кто выживет, а кто умрёт — не получится. К примеру, до конца дотянул один школьник, о котором вообще ничего не известно, так как он не вступал ни в громкие обсуждения, ни в конфликты, а тупо занимал лишнее место в группе, то и дело поддакивая. Зачем его вводили в историю — не ясно. Набирать шестнадцать человек, когда готов раскрыть максимум десятерых — просчёт.

Акт третий — неправильные правила

Количество клише истории зашкаливает, пытаясь копировать и высмеивать все произведения подобного типа, основная сюжетка стала выглядеть глупо. Школьникам зачем-то нужно вовремя ложится спать, но никто никакого наказания не получит, если будет ночью бродить. Зачем тогда на этом акцентировать внимание? Вообще, они сами придумывают левое правило — после 22:00 не лазить по школе. И затем это правило, почему-то, исполняют. Точнее, они заняты другими делами, поэтому попросту забивают на него, а события так совпадают, что всё действо происходит либо в дневное время, либо немойми-когда-но-не-ночью. Начинается серия нелепых убийств, которые авторы выдумывают на ходу. Причины абсолютно глупые и нереальные, при этом вы никогда не отгадаете виновных — очень грубая ошибка для любого читабельного произведения. Читатель должен иметь возможность самостоятельно принять сторону и провести мозговой штурм. Тут же в последний момент вскрываются неожиданные факты, которые и служат мотивом. И, опять же, если у этих детей СТОЛЬКО психологических проблем, как их вообще сюда набрали? Изначальный-то директор был адекватным взрослым человеком, в отличии от нового директора-медведя.

Как уже ранее было сказано, определение неправильного убийцы должно привести к смерти всей группы, кроме убийцы. Но, что странно, на последнем заседании суда народ выбирает невиновного и медведь совершенно спокойно отправляет парня на смерть. Никто из присутствующих не задаётся вопросом, почему 'директор' не описал исполнение убийства в подробностях, не раскрыл мотивы убийцы, как это неоднократно было сделано ранее. За правилами тут попросту никто не следит, в том числе и авторы истории. То говорится, что ломать двери нельзя под страхом смерти, но двери спокойно ломаются без последствий. То школа закрыта намертво, то открываются новые этажи без объяснения причины. Везде стоят камеры, но школьники умудряются творить кучу делишек за спиной директора. Сам же робо-медведь ведёт себя довольно странно, совсем не как робот, а как живое произведение искусства. Он постоянно ест мёд, что чудным образом не вредит его внутренним деталям; легко подпрыгивает, что вообще странно в случае груды металла с бомбой внутри, реагирующей на вибрации; да ещё и появляется в любом месте школы за несколько секунд. Повторю, что заправляет всем обыкновенная 16-и летняя модель.

Законы логики и физики обошли также местный искусственный интеллект, разработанный одним из горе-школьников. Программа не только обладает эмоциями, чувствами и личным 'я', но и старательно помогает школьникам, анализирует окружающую среду и поддерживает светские беседы. Как можно было разработать нечто подобное за пару дней — загадка. Или же создатель программы носил флешку с готовым кодом, спрятанную в интересном месте? Кто знает... В общем, учитывая неработоспособность ноутбуков в здании школы, у гения-программирования получилось отрыть нормальный ноутбук, написать программу и научить её не только идеальному японскому языку, что уже отняло бы годы, но и вообще забацать собственный скайнет. Этот скайнет успешно взломал системы школы и засунул туда вирус, который, самым чудным образом, спасает нашего ОЯШа во время финальной казни. Само собой, директор не смог обхитрить и опередить на шаг это дело, мало того, к концу истории личность директора сильно меняется в плане рассказа, фактически, мы получаем абсолютно другого персонажа, по неведомым причинам. Из расчётливого гения правил он (она) превращается в запинающегося, делающего ошибки недомерка, теряющего контроль над ситуацией.

Акт четвёртый — ничерта

Странно, ведь данная игра, как и аниме, собрала гору фанатов и лестных отзывов, но мне не совсем понятно, чему тут радоваться и отдавать почести. История трещит по швам, персонажи постоянно резко меняются, чтобы соответствовать задуманным поворотам автора, а об окружающем мире неизвестно вообще ничего. Когда герои наконец-то выбираются наружу, история тупо прерывается. Что произошло с миром — загадка. Почему их никто не искал и не спасал — загадка. Откуда у модели такие широкие познания в технике, психологии, стирающих память технологиях, программировании и других отраслях науки — мега загадка. Ну, не клеится история до кучи, ну не клеится! И да, есть пример хорошей подачи подобного сюжета, без использования школьников, ярых клише и несостыковок.

Школьники в свои 16 лет уже на первом курсе учёбы зимой лепят снеговиков, ага — да они даже познакомиться ещё толком не успели! И почему они вообще ходили по трое — чисто для активации правила обнаружения трупов? Тупо очередная подбивка персонажей под сюжет, в котором ещё упоминается, что богатый эгоист не является главным героем этого приключения... К сожалению, кто там главный и почему, нам так и не сообщают — очередная нераскрытая авторами идея. Но большего всего вопросов вызывают самые ранние события: девчонка-солдат оказалась первой, кто нарвался на неприятности, хотя должна была проявить сдержанность и благоразумие, учитывая, что её младшая сестра и есть антагонист. Антагонистка, собс-но, поменяла внешность сестры с 'военной' на 'модницу', зачем — лично мне не понятно, так как их обеих никто из присутствующих не знал.

НУ КАК?! Как можно было реализовать такую метаморфозу, притом сама жертва ничего не поняла? И как эта новоиспечённая девочка смогла ухаживать за такой пышной растительностью, будучи с детства военной, не имея навыков модели? Я уже молчу о том, что нельзя отрастить подобное за два года и уже на следующий день причёска превратилась бы в хлам без должного ухода. Почему она не среагировала на колья в полу на уровне инстинктов? В послужном списке значится отсутствие ранений ВООБЩЕ — ни царапинки за годы служения. И что это там за военные тренировки девочек в возрасте 12-16 лет... Почему тогда не попыталась взять правление в свои руки? А ответ прост — чтобы снова соответствовать задумкам авторов, не взирая на личные особенности и возможности героев. Подобное происходит по сюжету с завидным постоянством, поэтому играть или смотреть попросту не интересно. Мне кажется, что это полнейший провал с точки зрения рассказа.

Акт пятый — отчаяние

Основная сюжетная завязка заключается в том, что антагониста просто захотела сделать реалити-шоу, записывая происходящее на камеры, транслируя всё онлайн. Нам не показывают зрителей, да и вообще за рамки школы камера ни разу не выезжает. Повергнуть мир в отчаяние — довольно нелепая причина для массовой перестройки школы, массовых похищений и убийств. Авторы не идиоты, они прекрасно понимали, что многое не имеет смысла и очертаний, поэтому, в качестве стёба, специально вставляли в диалоги важные фразы-вопросы: "а почему тебя не остановила полиция или власти", но, как и ожидалось, ответы всегда были из одного колодца — "да что они могут"! Не такого объяснения жаждет зритель, уж я — точно. Тут же нас оповещают, что мир охватила анархия, по факту, некий апокалипсис, суть и род которого не разглашают, ибо банально не придумали... Тогда зачем же делать это глупое шоу, если общество уже находится в состоянии абсолютного бардака?

Как и подобает, главный ОЯШ мечет икру пули надежды во всех окружающих, причём буквально. Не имея никакого опыта в социальной сфере общения, даже при девчёнках впадая в некий ступор, он совсем не катит на великого проповедника истинны. Все факты словно по закону невидимого пера славно предстают перед героем в самые подходящие моменты — бери не хочу! В конце ему приходится пойти на уговорки-манипуляции, чтобы убедить окружающих покинуть школу раз и навсегда. Хотя, вообще-то, вся суть сюжета изначально сводилась именно к побегу, но в последний момент все, вдруг, 'превратились в тыквы', решившие остаться там навечно. Антагонистка, дабы как-то завершить сюжет, решает убить сама себя, что вообще дико не соответствует всем её былым стремлениям. Дальше открывается большая главная дверь, выжившие подходят поближе, свет заливает школу, и тут наступает это — точка.

Утверждать, что всё плохо — бессмысленно, так как большинство оценило проект положительно и ничего с этим не поделать. Но, от того только ироничнее, ведь именно большинство признало ОЯШа виновным в том, чего он не делал. Повторюсь ещё раз — история годная, так как есть неожиданные моменты, непредсказуемая концовка и куча неразрешенных вопросов. Только если следить за происходящим и анализировать, можно заметить кучу ошибок. Почти в самом начале ОЯШу показывают фотографию его дома в полной разрухе, и по ней чётко видно, что прошло МНОГО времени, что снаружи разруха, что дом был покинут. Этот момент на все 100% игнорируется каждым из учеников. И уже там стало ясно, что они провели в школе куда больше времени, чем кажется на первый взгляд, что замешаны тут некие крупные события, а не банальное похищение. К сожалению, судьба выживших так и остаётся тайной — очередной элемент плохого тона по отношению к игроку / зрителю.